שבילים במבוך הקריאה - על חקר המוח, קריאה ותאטרון 

האם "עם הספר" מתרחק מהמילה הכתובה?

כמחצית מבני הנוער הישראלים בכיתות י', אינם קוראים ברמה הרצויה לבני גילם
והפערים נוצרים כבר בתחילת בית הספר היסודי.  

הקריאה היא תהליך קוגניטיבי מלאכותי ומורכב ולא כל הילדים "מפצחים" את הקריאה בכיתות הראשונות. וכשהמשמעות מתרחקת מן הטקסט, המוטיבציה לתרגול יורדת והפער הולך וגדל, כשהילד והוריו מצויים ב"לולאה" אינסופית:

שיפור הקריאה דורש תרגול ואילו התרגול מחייב מוטיבציה.

הפער הגדול בין הרצוי ולמצוי, גורם לבושה, תסכול ופגיעה נוספת במוטיבציה וברצון לתרגל.

וללא תרגול, אין לילדים סיכוי לגשר על הפערים הגדלים והולכים.

תכני ההרצאה 

במסגרת ההרצאה, מפתחי שיטת "הקול קורא" ישתפו אתכם במסע בן עשר שנים,

בו עזרו לכ-2,000 ילדים ומבוגרים לשפר את הקריאה.

בהרצאה יוצגו המחקרים העדכניים ביותר בתחום חקר המוח בתהליכי הלמידה ובנוסף

יוצג המחקר של ד"ר תומר עינת מאוניברסיטת בר אילן וד"ר עמלה עינת (2015) בו הוכחה יעילותה של שיטת "הקול קורא" לטיפול בקשיי קריאה

למי מיועדת ההרצאה?

מורים, מטפלים והורים של ילדים עם קשיים בקריאה.

מתעניינים בחידושים בחקר המוח - מהזווית החינוכית. 

 

למידע נוסף ולתיאום מועד להרצאה, צרו קשר.

© 2007-2019 Adi Segev, Roberto Chernitsky, Know More Education & Technology Ltd.

  • Facebook - Black Circle
  • YouTube - Black Circle